怎样才能制定恰当合理的目标和计划呢？

鹏鹏妈的建议是：

   目标一定要明确。学习目标越明确、越清晰，越能对孩子产生好的激励作用和约束力量。孩子一旦明确了学习目标，他的学习动力就更足，热情也更高，会对学习产生很强的专注力，学习成绩当然就更好。而学习目标不明确的孩子恰恰相反，他们的学习热情低，没有效率，专注力差，随意性强，学习成绩也就可想而知。

   不过鹏鹏妈也告诫家长，好的学习目标一定是科学合理的。目标不能定得太高，否则一时实现不了，势必会影响孩子的信心；也不能定得太低，过于容易达到，孩子就 得不到提高，可能还会助长他自满和骄傲的情绪；另外，计划也不宜定得太具体，缺乏灵活性，比如，几点几分干这个，多少分钟后再干那个，这样的计划只会使孩 子很快感到厌烦，难以继续坚持下去。

   能科学安排时间。确定了学习目标之后，还要通过科学地安排时间来达到目标。如何管理时间，需要注意以下三点。

   家长在引导孩子计划时间时，既要考虑他的学习，也要考虑孩子的休息和娱乐，既要考虑课内学习，也要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

   家长可以根据孩子的具体情况，找出孩子每天学习的最佳时间。有的孩子早晨头脑清醒，最适合记忆和思考；有的孩子则是晚上学习效果更好。要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会儿语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语等。

   另外，学习计划要注意效果，要及时调整。每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何。如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。比 如，是否完成了计划中的学习任务？学习效果如何？如果有任务没完成，那是什么原因？回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。家长也可以让孩子通过周记来 记录学习计划进度，便于改进和回顾。

三、和孩子谈谈责任

   父母最需要给予孩子的不是金钱而是教会他们如何正确地生活、负责任地工作。

   20 世纪初，美国著名心理学博士 艾尔森 做了这样一项调查：在世界范围内的商界、教育界、文学艺术界等各个领域挑选出100位杰出人士，对他们做问卷调查，在调查中，他得出了一个十分惊人的结论 有61名杰出人士承认，他们目前所从事的、并取得巨大成功的职业其实并非他们内心最喜欢做的，至少不是他们心目中最理想的职业。

   那么，是什么支撑着这些杰出人士竟然在自己并不喜欢的领域里取得了如此辉煌的业绩呢？带着这样的疑问，艾尔森博士又对这61位杰出人士进行了回访。多位世界 精英不约而同地给出了同一个答案 责任！是责任感和使命感让这些精英们在自己并不十分钟爱的职业上依然努力坚守，不断时取，并做出了令人瞩目的成绩。

   在回访的这些人当中，纽约证券公司的金领丽人苏萨的经历，让艾尔森成为印象深刻。

   苏萨出生于中国台北的一个音乐世家，她从小就很有音乐天赋，并且受到了很好的音乐启蒙教育，她也一心期望自己今后能够音乐界有很好的发展，取得好的成绩。但 是，在报考学校的时候，苏萨却阴差阳错地考入了一个工科大学的工商管理系。尽管自己并不喜欢这一专业，但一向认真的她还是学得格外刻苦，每学期各科成绩均 是优异。毕业时被保送到美国麻省理工学院，攻读当时许多学生望而生畏的MBA。后来，她又以优异的成绩拿到了经济管理专业的博士学位。

   就这样，一步一步走过来，如今的苏萨已然是美国证券业界的风云人物。即便是在接受艾尔森的调查时，苏萨依然不无遗憾地说：“其实，直到现在为止，我依然不是 很喜欢自己所从事的这项工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐。但我知道那只能是一个美好的 假如 了，我现在只能有一个选择 把手头的工作做好。”???

   艾尔森博士实在按捺不住内心的疑惑，直截了当地问道：“既然你不喜欢当初的专业，为什么你还学得那么棒？既然不喜欢眼下的工作，为何你又做得那么优秀？”

   苏萨的眼里闪着执著和自信，回答道：“因为我在那个位置上，那里有我应尽的职责，我必须认真对待。不管喜欢不喜欢，那都是我必须面对的，我都没有理由敷衍、应付，相反，我必须尽心尽力，尽职尽责，那不仅是对工作负责，也是对自己负责。责任感可以创造奇迹。”

   艾尔森博士终于明白：那些令人羡慕的成功，原来正是从他们那份对职业的责任与认真中点点滴滴演绎出来的

   无独有偶，素有“领导人教父”之称的丹尼斯·韦特利博士在提到孩子的教育问题时，曾这样提醒天下的家长们：父母最需要给予孩子的不是金钱而是教会他们如何正确地生活、负责任地工作！

   这位人类行为心理学博士认为，给孩子再多的物质财富，多年以后他们未必能记得，反倒会滋生其“坐享其成”的人生观念。只有让孩子从小就具有责任意识，将来他 才会成为一个对自己的行为负责和对组织、社会尽职的人。而孩子一旦知道了自己的责任，明确了自己的使命，就会更加热爱生活和学习，就会把学习当作是自己的 责任而不是负担。

   小宇的家长在一次家长会上向老师无奈地抱怨：“小宇今年都11岁了，可是写作业还要家长催促，自己的房间从不主动整理，连书包也乱糟糟的。

    “不但如此，这孩子做起事来常常有头没尾，就拿报班来说，前前后后报了不下五六个，都没坚持上完。今天自己许下的承诺，明天又都推到父母那儿去。我也常提醒他学习要自觉，自己的事要自己做好，要学会承担责任。可他依然老方一贴，怎么办呢？”?

   从家长的抱怨中，我们不难发现：小宇种种让人头疼的行为其实都源于责任感的淡漠。在小宇看来，写作业、整理房间、坚持学习似乎都在给家长做，并不是自己的分内之事，自己高兴了就做一点，不高兴就不做，或者家长实在提醒得紧、督促得严了，才去做一点，否则就原地不动。这样的孩子，在学习上难很有好成绩，将来到了社会，在工作上也很难取得理想的成绩。那么，对这类孩子来说，家长们应该如何引导教育呢？

放手让孩子自己做。

   培养孩子的责任心， 家长应该放手让孩子做自己。让孩子尽量做自己能做的事，相信孩子能做好。从孩子日常生活的点点滴滴开始。比如，整理玩具、收拾书包、穿衣、看电视等日常琐 碎的小事入手，只要孩子能够自己做的，就必须让孩子亲自去做，不要认为孩子做事慢、做得不好而不让他做，否则他永远也不会做好。家长们更不能因为孩子小， 觉得对他们强调责任为时过早而忽视了责任心的培养。因为责任心的养成是一个渐进的过程，如果失去了从小培养的机会，孩子长大了也不可能就突然具有对人对事 的责任心。

   有专家说，孩子在3、4岁的时候就已经有责任心的萌芽了。比如他们主动吃饭，不让大人喂，鞋子要自己穿，等等，这些行为都可以说是责任心的萌芽，家长这时要注意给孩子以积极的引导，不要因为怕孩子不会吃、不会穿而随意剥夺了孩子为自己承担责任的机会。

   还有一些父母对孩子的关怀无微不至，觉得孩子学习压力大，不应该让他们承担过多的家务，所以，孩子从来没有自己洗过衣服，更不要说替妈妈洗碗，甚至被子也要 让妈妈代叠，洗脚要让妈妈打好温水，写作业要让妈妈给念题目，上学时书包也要让妈妈给背 这些做法无形当中是在扼杀孩子的责任心。

让孩子为自己的错误买单。

   曾看过这样一个故事：一个12岁的男孩在马路上和同伴踢足球，不小心踢碎了路边一户人家的玻璃窗。户主怒气冲冲地问：“这是谁干的？男孩愧疚地承认错误，请求原谅。可是户主坚持要求按价赔偿20美元。小男孩哪有这么多钱？！?

   自知闯了大祸的男孩哭了，只好回家向父亲求助。父亲没有大发雷霆，也没有跟着男孩去户主家赔偿，而是借给男孩20美元。并与男孩约定一年后还清。

   此后，男孩一边读书一边利用课余时间辛勤打工挣钱。他在街头擦过皮鞋、早起送报纸，还到餐馆洗盘子刷碗 一年后当他终于挣足20美元，自豪地交到父亲手里的时候，父亲欣喜地对他说：“能为自己过失负责的人，将来一定会有出息的。”

果然，这个男孩长大后成了美国政坛上的风云人物 他就是曾连任美国二届总统的里根。

    如果类似的事情发生在中国孩子身上，我们的父母会怎么做呢？许多父母在现实生活中的表现已经给出了答案，比如：孩子不小心弄坏了小朋友的玩具，在餐馆吃饭摔 坏了盘子，都是由父母去“买单”；更有甚者，孩子上学迟到了，明明是他自己起床晚了，却在校门口跺着脚埋怨父母送晚了，无辜的父母还就真的老老实实地一边 承认“错误”，一边安慰孩子

    从教育心理上讲，父母代孩子承担责任是十分不可取的。这样做会让孩子觉得犯了错没什么，反正有家长兜着。而里根的父亲所代表的美国家长，却让孩子懂得：一个人要对自己的言行负责任。

    所以，中国的父母们也应该懂得：如果说孩子“犯错”是教育的良机，那么“适度惩罚”就是让孩子学会承担责任的开始。比如孩子上语文课忘了带课本，家长完全可以拒绝送过去，而让他挨老师的批评，尝尝苦头，多长点记性，以后肯定就不会再忘带了。再比如，孩子不写作业，不能按 时、按质、按量完成作业，家长也不要唠叨、督促，索性就让老师点名批评孩子一次，让他“体验”一下不履行责任的后果，他就会意识到承担责任的重要了。到那 时家长再教育，就有效果了。

    总之，对于尚处在成长期的孩子来说，对一些事情缺乏责任感也是正常的，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的苦果，孩子一旦受到了惩罚，他自然就会提高警惕，以后自然就不再会马虎、草率行事了。

    帮孩子护短，是害孩子；替孩子受过，是纵容他；让孩子独立承担责任，才是他未来人生的财富。