“我家孩子，做事情总是三分钟热度，虎头蛇尾的，该怎么办呢？”；

 

“孩子对自己喜欢的事情都不能坚持做下去，做的学习计划也总是完成不了，该怎么办呢？”；

 

“一遇到一点困难，孩子就说要放弃，学什么钢琴书法的，都坚持不了两个月，浪费钱是一回事，但我真的担心这孩子的将来”.......
 

家长们对容易放弃的孩子的未来，忧心忡忡......

而不止家长会担忧，其实孩子面对自己惨淡的现实也感到挺挫败感的，对自己完成计划、目标的能力感到绝望。
 

孩子能够坚持并投入地做一件事，会给孩子带来满足感和成就感，帮助孩子形成良好的自我评价。

而相反，当孩子频频在遭遇挫折时选择放弃，便难以体验到当事情完成时的成就和满足，长期以往，孩子会怀疑自己的能力，自信受到打击，也很容易让孩子掉入习得性无助的困境中。

在孩子的成长过程中，挑战和困难是他们的“常客”，若是他们能够在遇到困难时坚持下去，也意味他们很可能会迎来人生的最棒时刻——比如最终打进了制胜一球，或在演出结束后听到雷鸣般的掌声。
 

而这些时刻，会是激励他们在困境中进取的中坚力量。当家长发觉孩子容易在困难面前低头，选择放弃时，或许家长应该做点什么了。

美国教育学家Angela Duckworth在她的研究中提出，孩子的坚毅力完胜智商，并且预示着青少年未来的学业表现，并由此构建了“坚毅性格”教育理念。

她所提到的“坚毅”，指的是孩子能够投入地一直做一件事很久，向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去。

心理学上，将坚毅定义为一种性格特征，是个体对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，也包涵了自我鼓励、自我约束和自我调整。
 

“一个六岁的孩子，是否知道3+2=5根本不重要，重要的是学习的过程中，ta是否愿意在第一篇回答成3+2=4之后重新尝试，直到得出正确答案为止。完美应教会孩子的不是跑得多快，而是在摔倒之后站起来继续跑，哪怕ta是最后一名。”Angela Duckworth说道。

那么，父母可以做些什么呢？Angela Duckworth，提出了几个行之有效的办法。

一、让孩子去经历挑战：

真正的成功往往发生在人们突破边界和障碍的时候。如果你的孩子一直没有机会战胜一些困难，他可能永远不会具备面对挑战的自信。

体验冒险和障碍，是孩子学习的一个重要途径。

生活中，有不少家长担心挫折会击伤孩子的自信，所以当孩子觉得难，或是因为挫折而哭泣时，他们会很心疼，于是对哭着的孩子说：“宝宝觉得难我们就不做了”，主动提出放弃。

但实际上，做得怎么样并不重要，尽可能去努力才是重点。

面对挑战时孩子也许会很焦虑，但在耐受住焦虑后，或许能让孩子找到发自内心坚持下去的动力和自信。

二、不要在感觉糟糕的时刻结束：

许多人认为，才能是与生俱来的，我们擅长什么或不擅长什么，皆是因天赋所致。但这样的理念，很可能会导致孩子养成轻易放弃的习惯。

即便是热爱科学的爱迪生，也要经历了99次失败实验才发明了灯泡，天才也需要通过不懈的努力来磨炼自己的天赋。

在学习过程中，需要克服一些不适感和障碍，这是很自然的事。所以不要在感觉糟糕的时刻结束，不然你将错过山顶的好风光，和大汗淋漓时凉爽山风吹拂带来的美妙感觉。

三、适时必需的推动：

孩子的自制、自控力，在一开始时总是需要外力去推动和培养的。适当的规则、规定和督促，对于尚未形成规则意识、缺乏自制力的孩子来说是必需的。

没有哪一个孩子是完全自动“上链”的。父母的规定和推动，是孩子从尝试、被迫的练习、到可以自发去做的过程中，不可缺少的一环。

孩子一开始可能会抱怨，但也很有可能在不断的练习中获得乐趣。在每日的坚持中，孩子储蓄着内在的心理能量，可能在不经意的某天，便成为孩子的内驱力。

四、拥抱无聊和沮丧：

成功很少发生于第一次尝试。事实上，这通常是一段相当漫长的旅程，并且布满艰难险阻。困惑、沮丧、甚至觉得无聊透顶，这些都是旅程的一部分。

当看到孩子处于困难阶段时，心急的父母或许可以尝试着抑制住想要帮助他的冲动。

要相信你的孩子有解决的能力，尽量避免直接给他一个解决方案，而更多去启发他自己思考的方案。这样的锻炼会让孩子养成一种自信，“嘿，我自己能解决！”

在经历了这样的体验后，孩子也能明白，学习遇到困难并不意味着他们很笨，在今后的困难和挑战中，也更有毅力坚持下去。

此外，在鼓励孩子做事情的坚持性时，也要结合孩子自身的特质，在孩子适合的事情上鼓励坚持。但要注意！不是“事事都坚持”，若只是在追求完美，那更加容易打击孩子的动机。

在进行“坚毅性格”教育的过程中，也需要父母去修炼自己，具有一定的力量和毅力去应对孩子的难题。