大家普遍反映，家长在面对亲子教育过程中自己存在的问题的时候，通常不太能够正视自己的错误，即使认识到自己的问题通常改变起来也很困难，通常有很极其强烈的阻抗。这让我想起我们以前在做儿童心理发展家庭援助计划的过程当中，有家长直接向我反馈说，老师，您说的我在孩子的教育过程中存在的问题，我认同。

　　第一个阶段是一个觉察的阶段。在这个觉察的阶段，不要期待家长立刻发生改变，而是让家长逐步形成一个自我觉察的意识的过程。

　　第三个阶段，家常才会进入到一个新的与孩子互动的习惯建立的过程。

　　以保证家长有更好的心情去面对孩子的问题。对家长的鼓励共情和家长的心理需要的满足，是家长实现亲子教育的行为改变的前提。